Articles by: arquitectura

Resumen de la Mesa Sectorial de Educación Infantil 27-06-18

Resumen de la Mesa Sectorial de Educación Infantil 27-06-18

Os queremos informar de la última reunión de la Mesa Sectorial de Educación Infantil, celebrada en Sevilla este 27 de junio, obviamente marcada por el proceso abierto para la modificación del Decreto 1/2017 que regula en gran parte nuestro sector.

Mencionar la primera presencia del sindicato USO y cómo el director general de Planificación y Centros aborda el inicio de la reunión con los detalles del proceso de modificación del Decreto 1/2017 que ya se ha abierto con los agentes del sector. EN DOCUMENTO ADJUNTO, RESUMEN COMPLETO.

RESUMEN MESA INFANTIL 27-06-18

Escuelas Infantiles Unidas expone ante el Parlamento Andaluz una apuesta clara por la Infancia con una Educación Infantil indivisible, exclusiva y acorde a la demanda social

Escuelas Infantiles Unidas expone ante el Parlamento Andaluz una apuesta clara por la Infancia con una Educación Infantil indivisible, exclusiva y acorde a la demanda social

La Asociación de Escuelas Infantiles Unidas de Andalucía ha comparecido en la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía para exponer su postura en la confección de una posible ley que garantice la universalidad y gratuidad de la Educación Infantil de 0 a 3 años.

Las responsables allí presentes, la presidenta Maribel Uncala y la secretaria Gema Alarcón, han basado su intervención en un apoyo a dicha universalidad y gratuidad; pero desde un diálogo profundo y reflexionado con el sector que llegue a un verdadero pacto por la Educación en Andalucía. Las propuestas iniciales para esta tramitación legislativa apuntan, basándose en la Ley Orgánica de Educación 2/2006, a una posible ruptura del ciclo de Educación Infantil 0-3 años, sacando a parte de este alumnado de centros exclusivos y especializados en estas edades.

Escuelas Infantiles Unidas ha solicitado que una norma de este calado, que pone en el centro del debate educativo a los menores más vulnerables de Andalucía, y al enorme valor de la conciliación familiar en la región; no puede basarse en la modificación de una ley que cuenta ya con 12 años, y que pondría en peligro los altos criterios de calidad educativa y social logrados en los últimos 20 años en el sector.

No sólo han mostrado una firme oposición a la ruptura del ciclo educativo de 0 a 3 años, rechazando cualquier intención de acoger a alumnos de 2 y 3 años en colegios de Infantil y Primaria; sino que han expuesto datos y argumentos para plantear la necesidad de que el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años) también se ejerciera en centros exclusivos como ocurre en los países más avanzados y con más éxito educativo de Europa.

 

LA EDUCACIÓN INFANTIL 0-3 AÑOS DEBE SER INDIVISIBLE Y EXCLUSIVA

En la cuestión que ha tratado la Comisión de Educación, la Educación infantil de 0 a 3 años se ha dejado claro que es un ciclo educativo indivisible. Y que los espacios donde se lleven a cabo las acciones educativas deben ser exclusivos para estas edades; aprovechando la red de centros autorizados existentes para no destruir un sector y no emplear más dinero público del necesario. 

Los expertos pedagógicos en la materia respaldan estas peticiones. La mente de un niño de 0-3 años tiene una plasticidad especial y diferente a los niños un poco más mayores y requiere de unos cuidados integrales de su persona que los colegios no pueden ofrecer  a los niños. Cuando un alumno llega a un colegio deben tener el control de esfínteres superado, a pesar de que algunos no están neurológicamente preparados, necesitando atención exclusiva en muchos momentos; necesitan flexibilidad horaria para respetar sus ritmos individuales que el colegio con sus estrictos horarios no pueden atender, pueden incluso necesitar dormir y fluir una conexión real y permanente con todas las familias. Las familias con niños de esas edades necesitan un acompañamiento en la crianza que sólo un centro educativo exclusivo puede ofrecer.

 

CONSECUENCIAS NEFASTAS PARA LA ECONOMÍA Y EL EMPLEO

A nivel económico supondría un duro perjuicio para el sector. Sería inviable mantener centros sólo con niños de 0 y 1 año, abocando al cierre a muchas pequeñas empresas, autónomos y cooperativas educativas, con los consiguientes despidos en un sector con un 98% de empleo feminizado. Toda esta dejación de servicios conllevaría igualmente enormes inconvenientes para las familias, que no podrían conciliar la vida familiar y laboral, provocando también más precariedad en el empleo.

Escuelas Infantiles Unidas exige la Convocatoria Abierta de plazas y ayudas en Educación Infantil para todas las familias y en todos los meses del curso

Escuelas Infantiles Unidas exige la Convocatoria Abierta de plazas y ayudas en Educación Infantil para todas las familias y en todos los meses del curso

La Asociación de Escuelas Infantiles Unidas de Andalucía solicitará a la consejería de Educación que el nuevo planteamiento para la convocatoria de plazas y bonificaciones escolares en centros de 0 a 3 años se extienda a todos los meses del curso escolar, de septiembre a junio. Si bien es cierto que en esta etapa educativa, el curso escolar acaba el 31 de julio; la práctica totalidad del periodo lectivo quedaría cubierto para solicitar las ayudas.

La dirección general de Planificación y Centros de la Junta de Andalucía ha publicado oficialmente cómo se desarrollará el proceso de consultas, confección de borradores y alegaciones, para intentar llegar a acuerdos con los agentes del sector para la modificación del Decreto Ley 1/2017, que regula las bonificaciones de los alumnos andaluces de 0 a 3 años.

Una vez los responsables educativos han accedido a modificar el articulado de esta norma, tras las peticiones de los profesionales de los centros y el seguimiento del funcionamiento de dicha norma, se ha iniciado una fase de consultas y propuestas en dos grandes materias: las convocatorias y bonificaciones, y la adhesión de centros a los convenios educativos con el gobierno autonómico.

Un proceso alentador, que los centros aplauden y agradecen, pero que tiene que tener una culminación en mejoras palpables para las familias.

Leer más…

Esta web utiliza cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación y elaborar información estadística. Al continuar navegando aceptas su uso y nuestra POLÍTICA DE COOKIES

Los ajustes de cookies de esta web están configurados para "permitir cookies" y así ofrecerte la mejor experiencia de navegación posible. Si sigues utilizando esta web sin cambiar tus ajustes de cookies o haces clic en "Aceptar" estarás dando tu consentimiento a esto.

Cerrar