Noticias

Escuelas Infantiles Unidas expone ante el Parlamento Andaluz una apuesta clara por la Infancia con una Educación Infantil indivisible, exclusiva y acorde a la demanda social

Escuelas Infantiles Unidas expone ante el Parlamento Andaluz una apuesta clara por la Infancia con una Educación Infantil indivisible, exclusiva y acorde a la demanda social

La Asociación de Escuelas Infantiles Unidas de Andalucía ha comparecido en la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía para exponer su postura en la confección de una posible ley que garantice la universalidad y gratuidad de la Educación Infantil de 0 a 3 años.

Las responsables allí presentes, la presidenta Maribel Uncala y la secretaria Gema Alarcón, han basado su intervención en un apoyo a dicha universalidad y gratuidad; pero desde un diálogo profundo y reflexionado con el sector que llegue a un verdadero pacto por la Educación en Andalucía. Las propuestas iniciales para esta tramitación legislativa apuntan, basándose en la Ley Orgánica de Educación 2/2006, a una posible ruptura del ciclo de Educación Infantil 0-3 años, sacando a parte de este alumnado de centros exclusivos y especializados en estas edades.

Escuelas Infantiles Unidas ha solicitado que una norma de este calado, que pone en el centro del debate educativo a los menores más vulnerables de Andalucía, y al enorme valor de la conciliación familiar en la región; no puede basarse en la modificación de una ley que cuenta ya con 12 años, y que pondría en peligro los altos criterios de calidad educativa y social logrados en los últimos 20 años en el sector.

No sólo han mostrado una firme oposición a la ruptura del ciclo educativo de 0 a 3 años, rechazando cualquier intención de acoger a alumnos de 2 y 3 años en colegios de Infantil y Primaria; sino que han expuesto datos y argumentos para plantear la necesidad de que el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años) también se ejerciera en centros exclusivos como ocurre en los países más avanzados y con más éxito educativo de Europa.

 

LA EDUCACIÓN INFANTIL 0-3 AÑOS DEBE SER INDIVISIBLE Y EXCLUSIVA

En la cuestión que ha tratado la Comisión de Educación, la Educación infantil de 0 a 3 años se ha dejado claro que es un ciclo educativo indivisible. Y que los espacios donde se lleven a cabo las acciones educativas deben ser exclusivos para estas edades; aprovechando la red de centros autorizados existentes para no destruir un sector y no emplear más dinero público del necesario. 

Los expertos pedagógicos en la materia respaldan estas peticiones. La mente de un niño de 0-3 años tiene una plasticidad especial y diferente a los niños un poco más mayores y requiere de unos cuidados integrales de su persona que los colegios no pueden ofrecer  a los niños. Cuando un alumno llega a un colegio deben tener el control de esfínteres superado, a pesar de que algunos no están neurológicamente preparados, necesitando atención exclusiva en muchos momentos; necesitan flexibilidad horaria para respetar sus ritmos individuales que el colegio con sus estrictos horarios no pueden atender, pueden incluso necesitar dormir y fluir una conexión real y permanente con todas las familias. Las familias con niños de esas edades necesitan un acompañamiento en la crianza que sólo un centro educativo exclusivo puede ofrecer.

 

CONSECUENCIAS NEFASTAS PARA LA ECONOMÍA Y EL EMPLEO

A nivel económico supondría un duro perjuicio para el sector. Sería inviable mantener centros sólo con niños de 0 y 1 año, abocando al cierre a muchas pequeñas empresas, autónomos y cooperativas educativas, con los consiguientes despidos en un sector con un 98% de empleo feminizado. Toda esta dejación de servicios conllevaría igualmente enormes inconvenientes para las familias, que no podrían conciliar la vida familiar y laboral, provocando también más precariedad en el empleo.

Escuelas Infantiles Unidas exige la Convocatoria Abierta de plazas y ayudas en Educación Infantil para todas las familias y en todos los meses del curso

Escuelas Infantiles Unidas exige la Convocatoria Abierta de plazas y ayudas en Educación Infantil para todas las familias y en todos los meses del curso

La Asociación de Escuelas Infantiles Unidas de Andalucía solicitará a la consejería de Educación que el nuevo planteamiento para la convocatoria de plazas y bonificaciones escolares en centros de 0 a 3 años se extienda a todos los meses del curso escolar, de septiembre a junio. Si bien es cierto que en esta etapa educativa, el curso escolar acaba el 31 de julio; la práctica totalidad del periodo lectivo quedaría cubierto para solicitar las ayudas.

La dirección general de Planificación y Centros de la Junta de Andalucía ha publicado oficialmente cómo se desarrollará el proceso de consultas, confección de borradores y alegaciones, para intentar llegar a acuerdos con los agentes del sector para la modificación del Decreto Ley 1/2017, que regula las bonificaciones de los alumnos andaluces de 0 a 3 años.

Una vez los responsables educativos han accedido a modificar el articulado de esta norma, tras las peticiones de los profesionales de los centros y el seguimiento del funcionamiento de dicha norma, se ha iniciado una fase de consultas y propuestas en dos grandes materias: las convocatorias y bonificaciones, y la adhesión de centros a los convenios educativos con el gobierno autonómico.

Un proceso alentador, que los centros aplauden y agradecen, pero que tiene que tener una culminación en mejoras palpables para las familias.

Leer más…

Primera reunión modificación de Decreto 1/2017 de la Junta de Andalucía

Primera reunión modificación de Decreto 1/2017 de la Junta de Andalucía

Se ha iniciado un proceso abierto y público de modificación de la norma que regula la escolarización en nuestros centros. Tras una primera audiencia, donde la dirección general de Planificación y Centros de la Junta de Andalucía explicó cómo sería ese proceso, sobre qué puntos se actuaría y cuál era su postura inicial; nos dio traslado para exponer por escrito nuestras propuestas.

Éstas se seguirán tratando en las siguientes citas y en la Mesa Sectorial, y son las siguientes.

1.- CONVOCATORIAS DE PLAZAS Y BONIFICACIONES

1.1.- La Administración plantea una serie de convocatorias y, atendiendo al  desarrollo del reglamento de la ley de subvenciones, donde se expone la necesidad de dotar de presupuesto a cada una de ellas, y plantean:

4 convocatorias además de la ordinaria de Abril.

-1 Septiembre al 31 de octubre.

-1 noviembre al 31 de diciembre.

-1 enero al 28 de febrero.

-1 marzo al 30 de abril.

 

1.2.- Ante esta propuesta Escuelas Infantiles Unidas, expone:

Debe existir otra convocatoria desde el 1 de mayo a 30 de junio.

Basándonos en los conceptos de igualdad de oportunidades. Ya que la Administración va a hacer un esfuerzo por hacer el cambio normativo, debe dar cobertura a cualquier ciudadano que lo necesite. Principalmente porque los motivos expuestos por la dirección general no son económicos, sino de operatividad de la Agencia Pública Andaluza de Educación para resolver convocatorias.

Entendemos que la afluencia de familias en toda Andalucía a esa convocatoria va a ser muy residual, pero se pueden dar casos de grave riesgo que necesiten atención y cobertura inmediata, mamás que tengan una oportunidad de empleo y cambio de circunstancias familiares que requieran de la actuación de un centro educativo. Por lo que la falta de operatividad para resolver una convocatoria no debe ser motivo de exclusión de una ayuda tan importante para la familia que realmente lo necesita.

Los centros van a hacer un esfuerzo económico al tener convocatorias de dos meses, donde el cobro por sus servicios van a recibirlo hasta 4 meses más tarde. Las convocatorias más concurridas serán septiembre-octubre y enero-febrero, con lo que entendemos se puede hacer frente a la propuesta mayo-junio, de menor número de alumnos.

Por lo tanto, si de verdad queremos volver a hablar de una convocatoria abierta y dejar este tema solucionado para poder seguir avanzando en la construcción de un modelo consensuado con el sector, es muy necesario que esa convocatoria quede contemplada en el calendario.

 

2.-  CENTROS ADHERIDOS Y ‘ZONAS SATURADAS’

2.1.- Otra de las cuestiones que se pretende abordar con el cambio normativo es establecer un concepto de “zona saturada” para limitar las adhesiones de los centros, ya que las vacantes son insostenibles para el sector. Varias razones hacen que los centros no  puedan sostener un número mínimo de vacantes. El precio congelado desde 2007 es uno de ellos.

 

2.2.- Ante esta situación y su propuesta, Escuelas Infantiles Unidas, expone:

Considerar una zona saturada cuando tenga un 10% de vacantes

Según un estudio de viabilidad realizado por Escuelas Infantiles Unidas, se puede afirmar que, con el actual sistema de adhesión, un centro puede estar fuera de rentabilidad mínima y entrar en pérdidas consecutivas y en cierre. Consideramos que para que una zona se considere zona saturada no debe tener más de un 10% de vacantes.

Al respecto habría que dejar claro un concepto, puede que una zona esté cerca de ser considerada ‘Zona Saturada’ sin llegar a serlo, pero que la autorización de un solo centro haga que esa zona pase a ser considerada en ‘Zona Saturada’ superando el % establecido. En ese caso y al haber estado preavisado en zona pre-saturada no se debe dar la adhesión siempre que haya sido preavisado y si dicha adhesión convierte la zona en saturada.

Leer más…

Esta web utiliza cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación y elaborar información estadística. Al continuar navegando aceptas su uso y nuestra POLÍTICA DE COOKIES

Los ajustes de cookies de esta web están configurados para "permitir cookies" y así ofrecerte la mejor experiencia de navegación posible. Si sigues utilizando esta web sin cambiar tus ajustes de cookies o haces clic en "Aceptar" estarás dando tu consentimiento a esto.

Cerrar