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Escuelas Infantiles Unidas lamenta los pobres datos de escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil

Escuelas Infantiles Unidas lamenta los pobres datos de escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil

Escuelas Infantiles Unidas lamenta los pobres datos de escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil. Estos datos fueron expuestos en la última mesa sectorial, cuando se hizo balance de todos los aspectos de un inicio de curso complejo y atípico.

Sin contar con los centros privados, para hacer una valoración más global; ya que estos centros también juegan un papel importante en la red educativa de la comunidad, a fecha 1 de septiembre, se registraban 79.326 alumnos en Andalucía, suponiendo ya una caída de casi un 7% respecto a la convocatoria ordinaria de pasado curso. Mientras que a fecha 1 de octubre, se computaron 77.388 alumnos, una nueva bajada por renuncias de alumnos matriculados.

Escuelas Infantiles Unidas apeló, como causa de estos datos, a la nula publicidad para la etapa, prometida por el propio consejero. Y a que es necesario comenzar una campaña de centros seguros específicas para las escuelas infantiles, donde se ponga en valor la importancia de la Educación Infantil y el esfuerzo que se está realizando con los protocolos Covid, para que la incidencia apenas supere el 1% en toda la comunidad.

En otro orden de cosas, Escuelas Infantiles Unidas solicita, a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación, que haya mayor coordinación con los servicios de Salud. Estos serán los responsables de decretar las condiciones de cierre total o parcial en los centros, por medio de los profesionales de enlace. Y mientras no se decrete dicho cierre no se podrán cursar las subvenciones que se han previsto desde Educación para estos casos excepcionales.

La subvención aprobada supone un 85 % del precio de la atención socioeducativa y el 63,61 % del precio total de la plaza, volviendo a manifestar el sector su disconformidad con el precio establecido. Además de no ser el precio total, no se tiene en cuenta a los centros que tienen personal de cocina y que todos los centros alargan jornadas laborales para dar el servicio de comedor.

La coordinación también se pide con las autoridades sanitarias en la entrega y distribución de los materiales sanitarios , estamos esperando el reparto del mes de octubre.

En otro orden de cosas, Escuelas Infantiles Unidas lamenta que la planificación de la red de centros siga teniendo zonas saturadas; un problema que se alarga con el paso del tiempo. Actualmente hay 1 de cada 3 zonas en Andalucía saturada de centros infantiles, con respecto a la población de la zona. De 207 zonas saturadas se ha pasado a 226, de 46 zonas próximas a saturación se ha pasado a 72 este curso. YA tenemos las plazas escolares, es necesaria la gratuidad para poder ocuparlas.

Escuelas Infantiles Unidas calcula un presupuesto para alcanzar la gratuidad y la universalización de la Educación Infantil

Escuelas Infantiles Unidas calcula un presupuesto para alcanzar la gratuidad y la universalización de la Educación Infantil

Escuelas Infantiles Unidas ha comparecido en el Parlamento de Andalucía, concretamente en su comisión del Pacto por la Educación, para exponer su
visión sobre el momento actual del proyecto de gratuidad y universalización del primer ciclo de Educación Infantil. La asociación apeló en su intervención a una mayor fuerza de la voluntad política para agilizar este proceso, y un presupuesto adecuado para llevarlo a cabo. Escuelas Infantiles Unidas ha estimado que harían falta 465.7 millones de euros para ello cada curso.

De esta manera, se abordaría de forma seria y real el compromiso de las instituciones autonómicas por este ciclo educativo, se reforzaría el valor de esta etapa y se plantea desde ya una partida presupuestaria acorde a una red de centros fuertes para llevarlo a cabo. Andalucía inició un gran proyecto en 2002 para ir dotando a la comunidad de centros colaboradores, donde poder desarrollar la Educación Infantil de primer ciclo, en centros exclusivos que son los que adaptan a las características tan particulares de los niños de 0 a 3 años; que ha ido aumentando hasta nuestros días y actualmente contamos con 2.078 centros que tienen cabida para 121.000 alumnos.

La realidad es que hay que trabajar en una red de centros efectiva, con una ocupación adecuada, ya que actualmente es del 76% y siguen creciendo las zonas saturadas. No hay medidas posibles sin que haya una reflexión profunda sobre el actual modelo de subvenciones que reciben las familias para que sus hijos acudan a la escuela infantil, comentó Maribel Uncala, presidenta de Escuelas Infantiles Unidas. Un sistema obsoleto,
cargado de burocracia, que deja fuera en ocasiones a familias muy desfavorecidas por no poder cumplir las exigencias marcadas y que no bonifica lo suficiente a las familias mileuristas que trabajan ambos padres.

Las madres y los padres pueden equilibrar mejor los compromisos del trabajo y el hogar, pero no debemos olvidar que cuando hay dificultades para que los niños accedan a las escuelas infantiles, como ocurre ahora mismo por motivos económicos, el cuidado de los pequeños recae mayoritariamente en las madres, señaló Uncala.

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Las escuelas infantiles de Andalucía exigen que se realicen los test al personal antes del inicio del curso

Las escuelas infantiles de Andalucía exigen que se realicen los test al personal antes del inicio del curso

Escuelas Infantiles Unidas exige el cumplimiento del compromiso de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, de realizar los test a todo el personal de las escuelas Infantiles antes del próximo 1 de septiembre, fecha del inicio del curso para las escuelas de 0 a 3 años.

 “En total son unos 10.000 test para los más de 600 centros, y es fundamental que podamos abrir con las máximas garantías. Los centros de educación infantil, hemos realizado nuestra parte, tomando las medidas que nos ha exigido sanidad, y formando a todo nuestro personal. Ahora le toca a la Consejería cumplir con lo acordado y realizar los test a todos los empleados, es vital para tranquilizar a los padres y madres, y además para ellos también es imprescindible, volver a la normalidad y poder conciliar sus trabajos”, asegura Maribel Uncala, Presidenta de Escuelas Infantiles Unidas.

 Nuestro sector entiende que es la única opción de conciliación para las familias andaluzas y para la incorporación de la mujer al mercado laboral, además de ser fundamental para el desarrollo de los menores en sus primeros años de vida. “Ante la inminente vuelta del alumnado a las aulas el próximo 1 de septiembre, necesitamos dar certidumbre a las familias para no generar más inseguridad que ha provocado un descenso del 6% en las solicitudes respecto al curso pasado”, señala Maribel Uncala.

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